关于“反义词”的窍门

上周老家同院的江叔来德州送孙女上学，顺便来看望我的父母，我急急忙忙驱车赶到父母那里去见面问候。进门后除了看见江叔和他的孙女外，我还看见一个五十多岁的人也在那里，由于多年未回过老家，一时认不出是谁，就问江叔那人是谁，江叔说是你升叔。于是我在脑海中使劲地搜索，顿然想起，确实是升叔。我马上向升叔表示刚才未能认出之歉意，并给大家说，升叔还是我老师呢，把我从四年级教到五年级。

当年升叔因家庭成分好，先被推荐上高中，毕业后又参加了海军，几年后复员回乡，由于也算相对文化高的人，就在村里当了民办教师，首先教的就是我们。由于时光久远，上学时的事情基本上不记得了，印象最深的应是他接手我们班后系统地给我们纠正“反义词”。

事情是这样的。我们小学都是在本村上的。在前三年级的时候，是一个老公办教师（论辈份我应称其为奶奶）教的，尽管处在文化大革命的年代，她教我们还是一丝不苟的，所以我们的基本功还算是扎实的，已经有了反义词的概念，都知道大的反义词是小，好的反义词是坏，白的反义词是黑，等等。在三年级还没结束的时候，我们换了个老师，也是个本村的刚刚高中毕业回村来。他教我们几天后，说我们学的反义词都不对，说大的反义词应该是不大，好的反义词是不好，白的反义词是不白，等等，于是我们反复地联系反义词的用法，并很快“掌握”了它的窍门，不论什么词加上“不”字就是其反义词，准没错。那个老师教了不到半年就走了，到了升叔接管我们班后，我们对反义词已经掌握得很“熟练”了。他发觉这个问题后，觉得还是要回到原来的概念上去，他不得不花了很大的功夫给我们系统地纠正一系列反义词的说法，于是我们又重新知道了大的反义词还是小，好的反义词还是坏，白的反义词还是黑，等等。因而对反义词的印象尤其深。

    文化大革命出了诸多笑话，这也权当是一个小的插曲吧。现在知道升叔后来转成了公办教师，去年内退每个月拿一千五六的退休金，甚感欣慰。